领导力

马红忠

马红忠老师简介关键人才发展教练企业大学最佳实践导师华中科技大学 MBA加拿大埃里克森学院教练认证曾任:万达学院教学总经理曾任:金光国际集团企业大学 校长曾任:用友集团 省区总经理/领导力学院 院长曾任:绿城管理集团 管理学堂 执行校长曾任:深思科技企业有限公司 省区CEO曾任:新棉产业集团信息公司(国企) 副总经理▶ 筹建、运营、辅导的企业大学/商学院:用友领导力学院、万达学院、金光企

刘鹏《自我驱动管理》

【课程背景】目标管理,这个看似单一的管理课题,却在实际影响我们每一个人的人生和工作,且不说大多数人有没有目标,就目标管理而言我们需要逾越的障碍太多了,这里包含着行为习惯、环境影响、目标逻辑分析、计划制定等等要素。目标管理是体现员工职业化以及企业管理合理性的重要考核依据,那么对于员工而言在目标与结果的分辨上很多人存在严重误区,更可怕的是很多人对于自我的工作目标以及目标如何分解都是一无所知的,那么在面

文熠《场景式领导力》

主讲:文熠老师【课程背景】“领导力”表达的是一对工作关系,它的对象是人,是这个世界最大的BANI。大环境变革带来商业和组织的变革,继而带来了人在组织当中合作关系的变革,尤其新代际对传统职场的冲击与“整顿”,使得传统手段失效。成为领导者、建立领导力是组织关系中的核心话题。“Leadership is an art”,它是建立在对管理基础原理、管理工具、管理方法的认知之上极富个体色彩和创造力的存

涵越《高效管理者的角色认知与定位》

主讲:涵越老师【课程背景】调研显示,90%的企业管理者由业务骨干晋升产生。当技术大牛、销售冠军走上管理岗位时,往往陷入"专业思维惯性":用个人业绩代替团队管理,凭经验直觉代替系统方法,最终陷入"越忙越乱、越管越累"的困境。同时在许多管理者在角色定位上存在挑战,难以平衡不同角色的期望和职责,导致管理效率低下,团队绩效不佳。如何突破"救火队长"的困局?如何实现从"单兵作战"到"团队统帅"的思维跃迁

周一凡

周一凡老师----管理沙盘应用专家情景体验式管理专家15年企业培训管理实战经验8年企业沙盘实践经验暨南大学管理学学士团队SPOT引导师、促动师企业人力资源管理师|心理咨询师|企业培训师剧本杀版权课程认证讲师美国认证协会(ACI)国际注册沙盘模拟讲师《双碳与企业发展情景模拟沙盘》版权课程研发者曾任:中安信业(金融)|培训部负责人曾任:小肥羊公司(上市)|培训主管开发《全面运营管理》《积极领导力》等多

陈少胡

陈少胡老师——中层管理与领导力专家曾任:中信银行信用卡中心全国培训总监曾任:中国移动广东分公司集团客户总监曾任:广发银行信用卡中心综合销售主管【管理与领导力实战赋能导师】操盘中信银行卡中心全国73分中心培训体系,管理40+人培训团队,赋能百人讲师团,助力业绩连续三年提升20%+,获授企业最高荣誉【高绩效团队打造权威导师&nbs

王若文

王若文老师简介----中式人本领导力专家北京大学概率统计与经济学学士学位毕业精通英语、日语、德语6年大学职教生涯,20年企业管理及人力资源高管从业经历曾任:深圳中兴通讯企管部经理兼总裁秘书曾任:三一重工通讯(上市公司)行政副总裁深圳首届杰出人才之“十大金领”2004年深圳百名“特区之子”光荣称号2010年华南地区“最受企业家喜爱的中式人本领导力专家”称号多所大学客座教授:北京大学、清华大学、上海交

史俊慧《变革中的成功领导者》

课程简介:“缺的不是管理,而是领导力”!环境变化越来越快,人越来越有个性化的诉求,传统的管理思想和方法越来越不适应组织的要求,复杂多变的新时代呼唤卓越的领导力!但在当下中国,无论理论上还是实践中,领导力都非常贫乏。为了帮助学员真正了解领导力,掌握修炼领导力的正确途径和方法,大幅提升自身领导力,特开发本课程。本课程从古今中外各种组织形形色色成功和失败的领导者分析入手,依据国外公认的,并被实践证实有效

吴柏江

吴柏江---互联网|企业管理|阳光心态中国团队训练导师国家级青年创业导师商业BP联合创始人北京MBA(工商管理)研修班创客星空全国项目路演评审团专家评委浙江大学EMBA、内蒙古大学EMBA特约讲师多家培训机构特聘讲师,多家媒体杂志专栏撰稿人2015年获“中国管理咨询行业十佳杰出人物”荣获“全球500强华人讲师”,被业界誉为“最佳执行教练”【个人履历】吴柏江,于2006年起,从

粟长风《内外兼修—管理心理学实践与领导力提升》

主讲:粟长风老师【课程背景】在快速变化的商业环境中,企业的成功越来越依赖于其员工的潜力和创造力。如何发掘员工源动力、赋能员工生产力、促进员工自我成长?如何实现企业和谐用工、高效劳动的双赢目标?这些,正逐步成为管理者必需面对的重要问题。本次课程将从实际案例和上述痛点出发,结合相关案例和情景模拟练习,协助学员学习和理解管理心理学的本质与精髓,帮助学员认清管理者角色定位,通过“激教授”三个核心能力,用最