朱笑涵《阳明心学：管理者的心灵修炼与高效领导指南》

课程背景：

王阳明，中华民族优秀文化的集大成者，是立德立功立言的不朽人物。近几百年，他创立的心学思想体系对东亚诸国的影响深远，可以说直接推动了近代社会变革的进程。总书记说王阳明心学是中国传统文化中的精华，也是增强中国人文化自信的切入点之一。他出身豪门却命运多舛，他天资聪颖却大器晚成，他功勋卓著却身负恶名，他荣耀一生却只能扬名后世。我们要学习和传承中华民族的优秀文化，阳明先生是我们不得不翻越的一座高峰！

企业发展，人是第一要素，而管理者层级的认识、素养、能量与能力是企业发展的天花板，决定了企业增益的高度、广度与深度。在我们不遗余力地通过教育手段去赋能管理者的时候，我们不难发现，授之以鱼不如授之以渔。管理者需要的不单止是能力与方法，还需要方法论的修正、思维方式的转变以及底层逻辑的重塑。阳明心学的智慧宝库必定会我们提供很多特别的启发与借鉴。

本次课程将站在管理者的角度，深入管理者所深处的工作场景，深刻挖掘管理者需要突破的卡点与障碍，然后通过对阳明心学的解构以及阳明先生的实践案例，给出实际性的建议与引导，最终帮助学员得到特别的智慧收益！

课程收益：

1. 深刻领悟阳明心学的精髓，掌握以心为本的管理要领，能够在复杂多变的工作环境中保持清晰和专注。

2. 深刻领悟提升心性就是管理者修炼的终极目标，学会如何在日常工作中不断修炼自我，达到更高层次的心灵境界。

3. 掌握提升心性的步骤、路径与方法，开启一段内在成长与外在表现同步蜕变的旅程。

4. 培养强大的内心世界，成为乐观积极、真实面对现实、无所畏惧的生命体。

5. 将阳明先生的行事智慧巧妙地融入现代工作场景中，能够灵活运用古人的智慧解决当今复杂的管理挑战，实现高效领导。

课程时间：2天，6小时/天

课程对象：企业家、企业各级领导、储备干部

课程方式：讲师讲授+案例分析+视频讨论+引导思考+分组辩论+现场答疑

课程大纲

导入：

1. 孔子的课堂是咋样的？

2. "完人"之问------不一样的王阳明

3. 儒家源流与王学地位

第一讲：阳明心学根基与传奇人生------探寻管理智慧的源头

一、王阳明的三不朽

1. 立德------最爱办学，教育兴邦

2. 立功------摘叶拈花，屡创奇功

3. 立言------创办心学，体系流芳百世

案例：稻盛和夫与《活法》

二、心学体系的核心关键

1. 心即理：心学宇宙观

2. 致良知：心学人生观

3. 知行合一：心学方法论

案例：毛泽东与《心之力》

三、心学四句教------让生命觉醒的伟大智慧

1. 无善无恶心之体------生命本体并无分别

2. 有善有恶意之动------欲望、情绪与习性

3. 知善知恶是良知------教育使人摆脱蒙昧

4. 为善去恶是格物------每个人一生都与己为敌

四、古今名人眼中的阳明心学

1. 习总书记谈及王阳明11次

2. 日本维新领袖膜拜阳明

3. 阳明心学在世界的传播

第二讲：心学赋能管理者------提升自我与突破管理瓶颈

一、管理者提升的"功夫"所在

1. 知识与功夫的区别

------考试需要知识，生活需要功夫

2. 管理者的修炼对象：自身

讨论：欲望、情绪、习性，哪一个最难管理？

1）修欲望：分辨合理、正向与过度的欲望

案例：宋明理学与阳明心学的百年交锋

2）修情绪：提升感受、临在与转念的能力

3）修习性：过减法的人生

3. 管理者的修炼核心：自心

1）人心惟危，道心微微------把握心的本质

4）心学要旨：事上炼

二、管理者"练功升级"的应用场景

1. 面对重大选择

1）随心所欲VS从心所欲

2）坚守职业操守

3）做自己生命的主人

案例：稻盛和夫创办世界五百强

2. 面对复杂人际

1）兼顾从心出发

2）读心如同读己

案例：阳明平匪患不费吹灰之力

3. 面对终极追问

1）命运

2）生死

第三讲：阳明心学三大心法------管理者炼心三要诀

一、心既是理------让一颗心"敬"的法门

1. 人是要有信仰的：寻找管理者的精神依归

1）中国人的生命观与信仰观

2）信仰力是领导力的核心

视频：张桂梅校长------《我本是高山》

2. 心的声音就是天理的声音：明确管理者的精神归属

1）从心就是听从天理的声音

2）孟子书的四端是人的自觉

3）修己方能安人------管理人的自觉要先于团队

案例：稻盛和夫经营哲学中"敬天爱人"就是一种自觉

3. 君子有三畏：培养管理者的敬畏之心

1）畏天命：时、势比事重要

2）畏大人：管理者对国家、民族、组织、领导的敬畏

3）畏圣人之言：对真理与知识的重视与传承

案例：胖东来，你学不会的什么？

二、心外无物------让一颗心"静"的法门

1. 你看到的不过是个印记：洞察事物本质

1）岩中花树的哲学思考

2）存在不是永恒------无常都是无常的

3）出离方能生智慧

讨论：管理者如何处理冲突？

2. 心学与禅宗一脉相承：领悟管理者的角色认知

1）打牛VS打车

2）《六祖坛经》对心学的影响

案例：南粤怀让、马祖道一的公案

3. 心是一种价值存在：理解管理和经营的本质

1）品牌是消费者心中的价值存在

2）企业文化是员工心中的价值存在

3）信仰是管理者心中的价值存在

案例：汕头三元饭堂十年公益路的价值存在

三、心既是性------让一颗心"净"的法门

1. 成大事者都倔强：坚守价值追求

1）王阳明与曾国藩------高级管理者的共通点

2）守住那个"一"------塑造管理者人格

提问：人要学会变通，不过变通的先决条件是什么？

2. 自古圣贤多寂寞：养成宽广胸怀

1）理解别人的不理解

2）不在乎才是真正的强大

3）此心光明，亦复何言

案例：曼德拉的强大内心

第四讲：阳明心学三大功夫------管理者的日常修炼

一、知行合一------找回简单的内心

1. 知与行的辩证关系

讨论：牛根生是否知道三聚氰胺？

2. 知行合一的内涵：心与行的统一

1）合者------不分彼此，不分内外，不分先后

2）静坐与禅定的原理与功效

案例故事：《当和尚遇上钻石》格西

3. 合一的境界：心的蜕变

1）管理者的三魔

------琢磨、揣摩与着魔

2）石心死，玉心死

3）洗心革面VS相由心生

讨论：人的模样为何会变？

二、致良知------找回内心的自在

1. 良知人人皆有：开启智慧之门

案例故事：六祖慧能亦能成佛作祖

2. 内求不攀缘：修炼的路径与方法

案例：阳明先生的童年探索与龙场悟道

案例：稻盛哲学------工作即修行，生活即道场

3. 自在不是自由：管理者的自我修养

1）正心诚意------真诚管理的艺术

2）扬善去恶------激发团队的善意（良知）

3）知止所以不殆------把握自我修养的尺度

三、成人达己------找回喜悦的心

1. 管理者就是教育者

1）助人者最乐

2）管理者进阶的高级状态：礼敬生命

3）管理者的终极阶梯：成全生命

2. 四种教导模式

1）说教------用道理

2）管教------用权力

3）身教------用影响

4）请教------用智慧

3. 阳明的教法

------身教与请教结合的最高境界

案例：李世民与魏征

结训与答疑30分钟

授课老师

朱笑涵 国学智慧应用专家，中山大学哲学硕士

常驻地：广州
邀请老师授课：13911448898 谷老师

邀请授课

主讲课程：国学应用、阳明心学、曾国藩家书、儒学管理、易经智慧、孝经、道德经、亲子关系、夫妻之道、幸福人生......