领导力
李建华《坚持系统观念提高领导创新能力》
坚持系统观念提高领导创新能力（提纲）一、胸怀天下树立科学的世界观掌握系统创新的方法论(一）现代科学展现的发展的世界(二）科学发展的世界观发展观价值观与创新的方法论（三）系统的创新性及其种种表现二、推进系统结构调整加快经济发展方式转变的创新战略（一）单向作用联系与集中化系统的结构和行为（二）相互作用联系与有机化系统的结构和行为三、构建自组织协调机制与国
杨天雄《变革型领导力》
主讲：杨天雄老师【课程概述】变革型领导（Transformational Leadership），是指领导者通过领导魅力、领导感召力、智力激发和个性化关怀等，让员工意识到所承担的责任及任务的重要性， 激发其更高层次的需要，从而使其最大限度地发掘自身的潜力来取得最高水平的绩效表现。变革与创新是现代企业获得持续竞争力的源泉，是企业发展战略的核心。变革的成功需要科学的管理递进。作为领导者，在其管辖的领域
王晓慧《凝心聚力：情商领导力》
课程背景：这是一个快节奏而又复杂多变的时代，美国未来学家丹尼尔.平克在《全新思维》中说：世界已经从过去的高理性时代，进入一个高感知和高概念的时代。基于此，最近几年“情商”、“情感智能”也是一个热门话题，情感智能不仅能够改变自身的心理状态、同时更能优化人与人之间的关系。新生代的员工们由于自身的生长环境，更加注重工作中的感知，这就要求领导者能够更加真实、能够呈现脆弱；更加的高感知、能够对下属具有感知力
金毅峰《凝聚人心的非权力领导力》
【课程讲师】金毅峰【课程时长】1天【培训对象】中高层管理者【课程特点】● 可视化测试系统：情绪看得见，全新培训思路和模型；● 体验培训：运用体验式培训方式，提升学员们的参与度；● 效果直观：结合方法和先进技术，证明培训效果有效性。【课程目标】● 平衡与和谐——领导者的非权力领导力的表现之一就是能够平衡好工作和生活。有魅力的领导不会在工作中情绪失控，破坏工作氛围；工作外也会适当调节内心的
刘钰《成为最“666”的领导—新生代员工管理》
主讲老师：刘钰【课程背景】数据研究表明，新生代员工的在职时间比前辈们有着大幅度的缩水，95后员工平均第一份工作的服务时长为7个月，而70后员工该数字为51个月。过于频繁的人员流动会给企业带来以下问题：1、耗费大量的时间、人力与资源成本在新人培养上；2、过于频繁的人员流动造成现有员工的心态浮动；3、人员流失过快导致部门的招聘需求优先级被下调；4、过多关于招聘、工作体验的负面信息导
