领导力
谈炜《情境领导力者》
本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。【课程背景介绍】近年来，领导者的角色已有重大的改变，过去常强调领导者担任「上司」的角色，但现在，领导者必须成为下属的合伙人，不能再仅凭职位所赋予的职权去带领下属。「没有最好的领导风格，只有最适合的领导风格」已经成为风靡全球的领导概念，「情境领导」是管理、激励员工的有效方法，透过它，让主管和下属之间形成合作伙伴关系，并达成组织目标发挥最高绩效。【培
李青刚《新常态下管理者职业化履职胜任赋能》
【课程背景】有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。强我+利他，是管理技术与管理艺术的核心。企业市场化转型期，企业暴露的新问题：岗位不清、业务不精、团队不强、管而不理。企业管理升级的遵旨就是以目标为导向（GPS）,为成果而管理（DNA），强调并落实职业化领导力。职业化管理者有着自信自强的正能量、先予后取的度量、统筹全局的高度、运筹帷幄而决胜千里的方略与气势，
刘飞《高绩效团队建设》-团队领导力与执行力
【课程背景】俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝”！团队领导的领导力很大程度会决定团队的总体能力和业绩。为什么有那么多的领导个人能力很强，但是带出来的却是一个个没有战斗力、没有狼性的下属？领了目标，不知道如何分配下去？不知道该如何进行复盘？目标复盘？你是否清楚如何选拔人才？如何识别人才？如何用好人才？如何激励人才！你是否清楚一个新人入职，会经历哪几个阶段，不同的阶段他们的关注点是什么，作为领导如何在不
蔡山《MTP中层管理干部管理技能与领导力修炼》
主讲：蔡山老师【课程背景】现代企业管理人员中，80%的中层管理者都是从专业人士选拔而来，由"乘客"到"司机"的角色转变，使管理者需要提升"计划目标与考核、执行力、授权指导与监督、激励培养与沟通等管理技能。如不能深入的理解和运用这些技能，就会经常出现或遇到下列问题； 与员工很难达成目标共识，谈完目标员工背后就会出现骂娘？ 不知道如何对待不守规章的高绩效老员工？ 经常出现激励了小部分员工，造
鲍爱中《卓越的领导力》
课程对象：公司董事长、总经理、副总等中高级领导者与管理者。课程目标：1.了解领导力的内涵；2.了解提升自我领导力的途径；3.了解领导中的人性；4.了解领导中的哲学；5.了解领导力的方法；6.了解领导中的文化；课程亮点：将生活工作人生有效结合，将态度行为结果有效结合，将浅层表层深层有效结合，将领导管理上司下属同事有效结合，将人性性格行为经历有效结合，因为万事是互相效力的，厘清关系有效互动才能真正实现
张佩星《变革领导力》
主讲导师：张佩星课程长度及人数限定：3天，计6*3＝18小时。上课时间：9:00-12:00, 13:30-16:30。本课程采用情景式、互动型教学方式，为保证学习效果，限人数不超过30人。课程反馈评分方法：去掉每个调查题的最高分和最低分各1个，然后汇总。课程特色及设施要求：财富百强企业的圆桌型情景式课程，哈佛教学方式的经典引进，世界顶级公司职业经理人的言传身教。课程包括方法讲授、案例研讨、技巧点
吴大有《数字化领导力》
课程说明企业的转型起始于领导力的转型。彼得圣吉说，领导力就是人类组织塑造未来的能力！然而领导力如何提升呢？在数字化主导的时代，高效敏捷的管理模式往往就代表着高领导力。近年来从微软.亚马逊到国内的小米与阿里，都开始专注以数据为駆动的数字化管理模式，尤其是在未来人口红利下降的时代，数字化能力将是各个企业的竞争力核心，谁能运用数字化的管理模式，更能协助人才高效工作，实现创新价值，谁就能胜出并占领市场！数
王哲光《领导者之剑——解决问题与决策制定》
主讲：王哲光课程背景为什么这么多的公司都把解决问题列为品质改善的首要任务，是因为问题伴随人类、组织及企业的一生；绝大多数人没有接受过系统地分析和解决问题的培训；分析和解决问题的能力差异决定了不同的人生和不同企业的命运；要想更好地生存和发展，就要具备更强的分析和解决问题的能力；那么，如何才能提高这种能力呢？企业遇到问题该如何应对？美国摩托罗拉公司根据ALAMO学习系统公司的创始人盖伊﹒黑尔提出的解决
