领导力

钱思菁《教练式领导力》

课程背景:企业生存环境挑战对管理者提出新要求:※“现在组织里面90后是主体,他们对社会价值观的理解,对组织的认知,对领导力的认知,跟过去完全不同”※“新兴的高科技企业里,管理者很年轻,他们不太能接受传统的管理理念,加上他们要带的也是年轻人,所以他们想找到适合数字经济时代的新管理方式”※“35岁的职业瓶颈、中年危机越来越受关注,大家都需要内观自己,找到内在底层逻辑和发展方向”教练是领导者通

黎昌明《教练式领导力》

《数字化经济模式下,如何成为教练式经理》主讲老师:黎昌明【课程背景】:数字经济时代,需要企业创建新的数据化商业模式运营企业,同样对下级的管理也要与时俱进,以数字化转型为契机,改变管理员工的模式,需要企业对其业务进行系统性、彻底的、重大和完全的重新定义,才能适应数字化时代的企业发展,需要对组织活动、流程、业务模式、员工能力提升和领导模式等各方面进行重新定义、改变和调整,企业成功才会得以实现。

杨洪波《共进共创共赢—打造高绩效团队》

主讲:杨洪波老师【课程背景】高绩效的团队是企业核心竞争力的保障,打造一支具有凝聚力和战斗力的高绩效团队是企业的重中之重,这对企业的管理者,尤其是中层管理者提出更高的要求,因为企业的中层是企业管理的中坚力量,起着承上启下的作用。打造好中层——实现把事情作正确到正确地做事情的管理升级;好中层是火——能够点燃团队的奋斗激情、提高团队的战斗力。 怎样帮助中高层管理者快速提升技能? 如何发挥1+

王鏻

王鏻老师简介——企业中层管理技能实战专家与团队管理教练曾任:职于鹰牌卫浴(卫浴百强企业)集团首席人才官曾任:广东爱无缺(医药新零售模式创建者)商学院院长曾任:兴民财富(中部地区财富管理百强企业)执行总裁企业培训师(高级)人力资源管理师(高级)北京大学、西安交大EMBA研修班特邀讲师百强医药连锁、中建、等大型企业特聘讲师《管理心法》《自我管理》课程体系创始人“唤醒式”培

曹耀良《跨部门沟通艺术》

主讲:曹耀良【课程背景】日本经营之神松下幸之助曾说:“沟通一向是、现在是、将来也依然是企业中最重要的问题!”确实,很多企业的工作差错都源于沟通不足和沟通不良。本课程将为你解构以下问题:对上沟通如何逻辑有序,化繁为简,提高效率与效度?对下沟通如何精准同频,减少表达和理解之间的偏差?对外沟通如何拉近距离,提升共识,获取支持与合作?跨部门沟通如何跨越部门墙,降低冲突与分歧?好的沟通,能越过

洪河林《新晋管理者成功转型的四项修炼》

——管理剧本杀课程背景:为什么从基层提拔上来的管理人员,角色转换不过来,很难胜任相应的管理岗位?为什么90后的管理人员工作老是安排不好,部门管理出现混乱?为什么00后的员工不听忠告,难以管理?为什么开展了针对上述问题的培训,结果却反响平平,甚至不尽人意?为什么精心萃取的管理经验,培训知识,培训工具难以发挥它们应有的效能?为什么企业培训师绞尽脑汁,搞课程创新,但是总得不到

代伟伟

代伟伟老师——经营型管理技能与人力资源提升专家曾任:京东集团(电商、物流行业,世界500强)高级总监(P11)、人力资源管理委员会委员、中国物流资产董事会成员曾任:仲量联行(财富全球最受赞赏企业,世界500强)副董事兼企业大学负责人曾任:联想集团(PC制造业,世界500强)全球供应链HR PMO、全球ITHRBP负责人曾任:LG化学(外资化工行业,世界500强)革新学校(企业大学)项目负责

杨天雄

杨天雄——领导力与执行力提升专家曾任:步步为赢教育集团企业大学执行校长曾任:网信集团某业务线浙江大区经理曾任:江苏领跑者创新研究院副院长曾任:浙江供销集团(国企)子公司部门经理国家一级人力资源管理师(企业培训)中南财经政法大学工商管理硕士浙江大学《新时代管理研修班》特邀讲师,上海财经大学商学院特聘讲师,清华大学、上海交通大学、武汉大学、中南大学授课讲师25年企业管理培训经验,擅长管理职

丁品洋《卓越领导力》

员工管理的核心是自我管理,当组织希望员工主动地做出卓越的成就,能将组织的理念化为行动,把愿景化为现实,把障碍化为革新,把分裂化为团结时;单纯靠管理控制是很难实现的,唯有领导的影响力才是根本,正所谓攻心为上。本课程从领导的自我修炼及外在表现等角度,拓宽领导的思维、提升领导的艺术、展示领导的自我魅力,从而影响自已、影响员工,为组织及个人的目标而奋斗,最终实现双赢。【课程内容】(1天,6H)一、领

张宏亮《情境领导力》

企业需求:当前医药市场竞争越来越激烈,药品降价,招标扩大,指标上调,费用收紧,人心浮动,队伍难带,中国医药市场的严冬已至!医药企业产品力不断攀升,销售力萎靡不前。新产品层出不穷,但年销售额超过200万的销售明星却寥若晨星。老代表懈怠、兼职,新代表懵懂、彷徨,业绩优秀的代表,出现销量下滑,怎么办?销售经理对下属代表如果采取一视同仁的管理方式,势必造成对某些个体有效,而对某些个体无效的管理差异,这些差