绩效管理

陈锋

­陈锋老师简介工学学士企业管理硕士高级经济师国际专业注册企业教练国际注册管理咨询顾问北师大珠海分校客座教授深圳市管理咨询行业协会副会长【实战经验】25年流程管理理论研究经验。1993年,在暨南大学撰写了国内最早以流程优化为题的硕士论文。12年流程管理与组织设计实践经验。1993-2005年,在广州、深圳等地大中型企业工作,担任过企划部经理、企管部部长、副总经理,从事组织、流程管理优化工

张烨《绩效评估与面谈》

主讲:张烨老师【课程背景】绩效评估与面谈作为管理工具,对于激发员工潜力、提升团队效率、实现组织目标具有至关重要的作用。本课程旨在帮助管理者深入了解绩效评估与面谈的重要性,掌握有效的评估方法和面谈技巧,解决以下评估与面谈中的常见误区与挑战——•员工干得都挺一般,没有特别好的•员工都挺辛苦的,为什么还要打低绩效•员工干得都差不多,说不上谁好谁坏,很难区分好中差•&n

钟虹添《银行绩效与薪酬管理》

培训收益1.了解银行绩效薪酬管理发展趋势;2.掌握激励性绩效薪酬体系设计的核心理念和主要技术;3.掌握并深入理解薪酬管理的激励性,掌握实操的薪酬激励技巧;4.掌握提高银行人力资本投资回报率的方法;5.掌握薪酬预算管理,提升对薪酬总额的控制和管理能力;课程对象:HR人员、部分管理人员。授课方式:案例分享、分组讨论、独立思考、角色扮演、情景模

许秀清《从考核工具到业务引擎:战略性绩效赋能业绩提升》

破解绩效管理形式化难题,打造驱动业务增长的战略伙伴关系主讲:许秀清老师【课程背景】当前,在深化国企改革与“双碳”目标的双重驱动下,四川能源企业面临战略转型攻坚期。然而传统绩效管理仍陷于三重困局:战略解码失效导致“十四五”新能源装机、智慧电网建设等目标难以转化为部门 actionable 指标;业务与人资协同断裂,生产/技术部门视绩效考核为“填表负担”,人资陷入事务性核算;结果应用浅层化,考核数据未

程鹏《基于战略的绩效与薪酬体系建构》

【课程背景】在当今激烈的市场竞争中,人力资源的管理和发展已成为企业制胜的重要因素。要想占领市场的制高点,保持企业稳定高速的发展,必须深刻理解人力资源为企业第一重要资源的理念,而人力资源管理职能也在沿着事务中心—卓越绩效中心—企业战略伙伴逐步转化。那么,战略人力资源管理实践应如何落于实处?战略性人力资源管理体系包含哪些版块?如何基于企业战略做好绩效管理体系建构?有限的薪酬预算如何设计出最具激励性的薪

李文莉《绩效过程管理之:面谈、反馈、提升》

“绩效决定成败”主讲:李文莉老师【课程背景】近年来,绩效管理几乎成为了组织管理的雷区,很多组织的管理者抱怨,企业的绩效管理难做。然而,绩效管理又是个永恒的话题,组织管理离不开绩效。绩效管理绝对是组织内部管理绕不开的核心之一,就在很多企业盲目的将绩效考核等同于绩效管理的时候,绩效管理创新的呼声也不绝于耳,出现各种新的思维和考核理念。那么企业到底如何将绩效管理做到实处,发挥其应有价值?年年制定

《战略性绩效考核与绩效管理》

许玉林《战略性绩效考核与绩效管理》【主讲教师】:中国人民大学劳动人事学院许玉林教授【授课时间】:8课时(3小时/单元共2单元)【授课内容】前言:德勤公司提出绩效管理的重构?GE不做考核了,谷歌为何还在继续?索尼真的是被考核考死的吗?

安然《支行管理人员的绩效管理与沟通技能提升》

授课专家:安然【课程背景】当下,面对互联网金融的冲击以及同业竞争、同质化竞争严重等问题,快速敏捷转型是各家商业银行的必然选择。未来商业银行的竞争,归根结底是银行人的竞争。从本质上讲,商业银行的发展与银行员工的个人成长是相互统一,互相促进的。但是,由于所处立场和思考角度的不同,有时候全行整体发展和员工个人薪资、绩效提升会产生差异、不同步,甚至有时会产生些许相悖。其实,这是银行转型发展过程中毕经的过

胡军令《业绩倍增:企业高效能目标绩效管理》

课程背景:企业的存在都是有其经营目标的,企业的管理就是实现战略目标的过程,实现这个过程,就是一个完整的绩效管理循环过程。通过创造绩效实现企业经营目标的过程中,企业的管理者在管理工作中总是碰到这样那样的实践问题:在绩效设计管理中如何根据公司发展战略制定经营目标?如何将经营目标层层分解到各管理运营环节中去?如何以经营目标为核心正确设置各部门的考核指标?如何围绕各部门的考核指标制定系统完整的绩效计划?经

钟意《绩效量化管理体系建设工作坊》

从指标设计到落地运营(deepseek应用)主讲:钟意老师【课程背景】绩效管理作为推动运营效率提升、降本增效和人才培养的重要工具,亟需建立科学、量化、可落地的管理体系。然而,当前绩效管理面临指标量化难度大、数据收集复杂、跨部门协作困难等挑战。本次课程旨在帮助人力资源团队掌握量化绩效管理的核心逻辑与方法,输出可执行的绩效管理工具和策略,推动企业战略目标的实现。课程有理论、有工具、有案例,侧重