绩效管理

彭荣模《激励性薪酬福利体系设计技巧》

课程目标一、介绍有关薪酬概念与薪酬定位;二、介绍薪酬设计的策略和流程;三、介绍薪酬设计的方法和工具;四、介绍薪酬与绩效挂钩的方法。授课大纲一、薪酬定义与薪酬的分类·工资与奖金的法律概念·薪酬分类:直接与间接薪酬·企业不同发展阶段的薪酬设计重点二、薪酬定位与现状分析·薪酬定位的核心·薪酬外部公平性分析·案例分析:某集团各层级薪酬外部公司性分

毛司禾《团队绩效体系搭建与管理》

主讲:毛司禾【课程背景】您的团队在绩效考核中是否存在如下问题: 企业绩效考核工作流于表面,没有带来真正的绩效提升 无法有效激发考核对象的工作积极性 考核就是增加工作负担 定性指标太多,定量指标太少 缺乏对员工能力的改善、辅导与提高 工作考核“重数量不重质量” 目标模糊不清、不易把握 绩效沟通存在障碍 绩效沟通方式存在不当 不知道如何提取指标 考核时不知道怎么评分 绩效面

郝军龙《创新绩效管理STAPC方法与实操》

郝军龙老师主讲【课程背景】绩效管理是企业各项管理工作中对企业发展最重要的部分,同时也是成本最高,最容易被复杂化的部分。因为绩效管理的水平,决定了组织效率,也就决定了企业的竞争力。这么重要的话题,当然被重视。但是大多数企业,尤其是内外部环境经常变化的成长型企业,采用了书本上教的,或者大型企业采用的绩效管理方法之后,常常适得其反——绩效管理变得非常复杂,企业绩效提升未必明显,但是内部的管理成本,沟通成

陈永

陈永老师—企业人力资源变革管理专家曾任:全球电动车新能源三强企业旭派集团董事长助理、人力资源总监、培训大学执行校长曾任:中国医药工业30强,A股上市公司济川药业(600566),绩效管理负责人曾任:中国本土最大和最早的管理咨询公司之一正略钧策咨询公司高级咨询顾问埃贝索(EBESO)咨询CEO,网格云科技合伙人南京师范大学学士,西安交通大学工商管理硕士国家一级人力资源管理师南京

张正华

张正华老师简介清华大学总裁班特聘教授湖南大学MBA客座教授北京大学授证案例培训师美国HCC专案讲师中国人民大学经济学硕士武汉大学EMBA上海交通大学、中山大学、华中科技大学、武汉大学、山东大学、南开大学、湖南大学等十多所高校EDP中心特聘教授张老师曾担任华为人力资源经理后因特别优秀被三一董事长梁稳根挖到三一重工,帮助三一重工建立了三一大学,担任三一重工集团公司培训部长、招聘部长、管理研究部长、宣传

崔永玮《目标管理之OKR》

主讲:崔永玮【课程背景】OKR和KPI到底有什么区别?不是创意公司,也能用OKR进行管理吗?要实施OKR,那绩效考核怎么办?要上马OKR,只学会实施步骤和工具方法就行了吗?课程凝结了一个从业15年的HR管理和咨询者的实践与思考,从一个实践案例出发,引导学员了解“什么是目标管理”、“什么是OKR”,进而帮助大家掌握“OKR目标及关键结果的设定方法”、“实施步骤及

王静《标杆企业绩效管理实战课》

课程背景: 绩效管理是企业管理中争议最大,也是误区最多的管理手段之一,也成为很多企业的管理短板。企业规模越大,结构越复杂,则绩效体系设计、运行的难度越大,对于一些集团性公司,总部、子公司之间的绩效管理复杂程度也成倍增加。对于绩效管理,企业往往寄予厚望,但在实际运用中,却往往被当成简单的绩效考核,一种事后统计分数的工具,完全没有将绩效管理作为一种闭环优化的系统来进行设计和运行。

吴建宏《非人力专业部门绩效管理实战》

主讲:吴建宏老师【课程背景】在建筑工程行业,项目利润率被不断压缩,公司战略落地却常卡在“部门墙”:工程、成本、招采、技术各管一段,目标层层衰减,KPI 要么拍脑袋、要么流于形式。非人力条线的部门管理者既要带队打仗,又要承担“准HR”职责,却缺乏系统方法把战略拆成可量化、可追踪、能激励团队的关键指标。本课程应运而生,以建筑场景痛点为蓝本,教会部门负责人用一张目标-KPI 分解表贯通战略、部门、岗位,

赵晨光

赵晨光老师简介百校联盟签约专家工分绩效激励体系/企业应用 理论创编人工分制(北京)咨询有限公司 董事长北京企业管理研修学院 副院长北清智库《公分绩效》理论研究所 所长主讲课题《新绩效体系打造》《工分制管理-系统落地工程》资历背景赵晨光老师是「工分制管理」 企业应用的开创者;是纽交所上市公司、世界第1汽车轮毂制造企业-正兴集团的管理顾问;从2003年开始为企业提供商业咨询、管理辅

张烨《员工绩效管理》

主讲:张烨老师【课程背景】本课程将帮助管理者了解绩效管理循环,通过绩效目标的拆解确保战略落地,通过目标的共创与共识激发员工自驱力和创新意识,通过设定高目标鼓励员工发挥潜能促进成长,通过反馈和激励帮助员工建立自信心,增强对组织的信任感及认同感,建立积极正向的团队氛围,进而实现团队整体战斗力和业绩产出的提升。 【课程收益】1.全面理解绩效管理循环,清晰绩效管理与绩效考核的本质差异;2.&n