管理技能
卢海波《产品经理个体领导力提升》
培养非职权影响力、从专业执行者进阶为价值创造者主讲：卢海波老师【课程背景】产品经理在团队中往往被视为“搞得定一切”的存在，产品岗被定义为枢纽岗位，负责解决产品和业务中出现的各种问题。然而在产品经理的日常工作中，又经常会出现以下各种状况：1、机械执行：是领导和上级意图、决策、判断机械的执行者，而不是真实价值创造者。2、无力协同：有职而无权，很难整合资源并驱动技术、市场团队力出
李远亮《坚如磐石MTP——管理者综合管理能力提升训练课程》
课程背景：如果把管理人员的层级用人体来做比喻，高层领导相当于头部，基层管理者相当于四肢，而中层管理者则相当于人体的躯干和腰部，他们是企业的脊梁。在组织运作当中，中层扮演着重要的角色，如果这个层级的员工素质和能力不足，就不可能带领团队完成部门的工作任务，最终会影响企业经营目标的实现。本课程是按照拉姆查兰“领导力发展阶段模型”三个阶段（即管理自我、管理他人、管理业务），根据中国企业特质及标杆企业的关键
史俊慧《非人：管理者人力资源管理能力提升》
课程简介：人力资源管理的真正责任者是直线经理，而不是专业的HR人员；只有直线经理掌握了人力资源管理的知识、方法和工具，并在工作中有效应用，承担起责任，才能真正做好企业的人力资源管理工作。本课程站在公司整体运作的层面，从众多的争议出发，讲解直线经理必备的人力资源管理知识，以及人力资源管理的各项工作中直线经理的权利和责任，帮助直线经理掌握实际应用知识、方法和工具的诀窍，同时点出人力资源管理各模块中的重
李元滨《管理者的四项基本能力》
课程大纲1.1问题与困惑如果你将要或者已经在领导着一个部门/团队，又或者是一名企业主管，你是否正在思索：☉如何让刚入职的新员工/下属更快、更好地成长？☉如何将已经做出优良业绩的优秀员工的能力和经验复制给其他员工？☉如何指导下属/他人解决实际工作中的问题？☉如何帮助下属克服工作中的困难？☉如何帮助下属在克服困难中进步和成长？☉良好沟通学习与交流的平台，提供了一个能激发灵感、开阔思路的环境。☉因为良好
樊旋《班组长的蜕变——从业务骨干到管理高手的转五维型》
主讲：樊旋老师【课程背景】70%的新经理因“角色认知偏差”陷入管理困境：过度执行：亲力亲为导致团队能力萎缩激励失效：用自我驱动标准要求所有员工权责失衡：在“慈母/严父/兄弟”等误区中摇摆激励陷阱：看似在激励员工，实则让员工感受到了管理者的不满，降低工作积极性本课程基于管理者四大身份定位与员工能力-意愿双维模型，通过角色扮演、任务跟踪工具、双因子激励法等实战训练，帮助新管理者90天内完成
李学军《MTP管理者管理技能提升的六脉神剑》
主讲老师：李学军【课程背景】管理者为了达成企业和部门的目标，经常会遇到许多不确定的问题困扰，管理的乱象也让我们迷糊，企业里存在着“忙、茫、盲”的现象； 为什么上边的指令，到了部门就走样了、打折扣了？ 为什么你自己很厉害，而你的员工却不成长？ 做为管理者总是找不到自己的位置，不知道自己该做什么，在茫然中失去了价值和工作的动力； 高层经常奔波一线很忙，中层经有领导给的压力和基层给的压力也茫
吴柏江《卓有成效的80、90后员工管理》
课程背景：后80（85年后出生）、90后，已经接过前辈的接力棒，成为主流的职业大军，管理者发现，他们不是那么“容易管理”了，传统的管理方法，在他们身上好像已经失效，管理者于是产生了困惑！中国的大部分管理人员，对管理对象的变化毫无觉察，麻木被动，对后80、和90后人性的认识不足，准备不足导致管理方式偏差，矛盾激化、效率不彰、事倍功半。只有符合后80、和90后的特点的管理，符合人性的管理制度、管理行为
亓雪《团队管理训练建立自动团队》
——推动团队绩效目标达成培训师：亓雪【课程背景】在这个快速变化的时代，传统的督导式团队管理方式已经被证明吃力不讨好。每个管理者都希望自己带领的团队所有成员对工作积极投入、做事情思路清晰、能力越来越高。但现实中 80%以上的团队却是：团队成员信任度低，牢骚抱怨丛生，士气不振“托负”心态严重，只求躺平不承担责任工作能力不够，待遇要求很高英雄主义，协作支持不足，遇事推卸责任团队氛围不好，内耗严重团队出现
