沙盘模拟

周良《列车藏宝——问题分析与解决》

课程背景:当今世界,国际形势和经济政治形势变化莫测,商业环境处在竞争极为激烈的状况之中。企业面临着日益复杂和多样化的问题,管理人员需要不断提升解决新问题,以适应快速变化的市场需求。然而,许多企业的管理人员在面对问题时,做不到有效分析与解决,导致问题得不到妥善处理。这种现象造成的结果是,企业资源浪费、员工士气低落、客户满意度下降、组织效率和组织绩效下降等一系列连锁反应。本课程通过沉浸式、参与式

银高峰《点石成金:财智管理与数据思维沙盘模拟演练》

在经营中学习财务用财务来指导经营管理来源于实践,管理能力的提升更依赖于实践中的锤炼!在实践中思考,在思考中学习,在学习中领悟,在领悟中成长!《点石成金》将带您走进管理实践的课堂「演练背景」这个课程是为非财务经理设计的财智管理沙盘模拟体验课程。它的目标不是把你培训成一位财务专家,而是希望你成为更加优秀的经理人,学会运用财务工具,增长经营智慧。你要了解企业的“钱”途

刘三力

刘三力讲师介绍国际注册PTT高级讲师中国企业教育百强讲师山东大学等多所高校特聘讲师山东培训行业联谊会副会长联想集团首席讲师/培训总监中国报联商普及社山东分社学术委员会高级委员WFA国际促动师协会促动师DISC行为分析认证导师十五年实战培训经验刘老师具备十五年一线实战培训经验。目前为止,三力老师已培训过500多家企业,现场接受刘老师培训的学员,近6万人次,积累了丰富的培训经验,幽默,实战

李明仿《精益生产沙盘模拟与生产效率提升》

沙盘课程背景:“沙盘”最早源于军事用途,即用沙土或其他材料做成的地形模型。在军事题材的电影、电视作品中,我们常常看到指挥员们站在一个地形模型前研究作战方案的场景。随着时间的推移,沙盘的概念和用途不断发展演变,现在在我们的日常生活中有地形沙盘、建筑模型沙盘、工业模型沙盘、地区或单位规划沙盘等。这些沙盘都清晰地模拟了真实的地形地貌或区域格局,使其所服务的对象不必亲临现场,也能对所关注的位置了然于心,从

谭俊峰

谭俊峰企业资深管理顾问、沙盘课程专利持有人CCTV-2“赢在中国”栏目沙盘竞赛方案总设计师清华、北大、人大、南大等高校总裁班,特聘讲师北京经济管理职业学院,副教授中国人民大学培训学院,副研究员(兼)民革党员,政协理论工作研究会会员研究领域:组织学习、战略管理、企业文化主讲课程《沙盘推演:企业经营实战沙盘模拟》 《非财:经营中的财务思维》

刘培林《你说我讲电子沙盘:新员工的八项修炼》

“你点我讲玩转职场”电子沙盘系列课课程背景:随着新生代员工步入职场,管理及培训的逻辑需要做出相应的调整才能实现有效的输入,“你点我讲”系列沙盘便营运而出,他的目的是“顺应新生代员工接收信息的特点、注重课程体验感、以全新的方式将正确的理念根植在员工心中”,降低说教、提升感受,使课堂充分反转,让新员工在快乐、有趣的氛围中更好的理解和接纳企业的文化、理念,提升培训效果。课程特点:●模拟职场环

冉斌

冉斌老师曾任比亚迪集团总裁办秘书。曾任联合金融集团副总经理。曾任新加坡经济管理学院教授。现获聘担任新加坡中华总商会、清华、北大等十多所院校授课讲师。在清华大学、北京大学、复旦大学、上海交大、浙江大学、浙江财经大学、中山大学、厦门大学、湖南大学等国内高校总裁班、EDP中心授课超过500场。在国家能源集团、中交集团、中电建集团、中车集团、中国建筑、中国银行、中国石油、一汽集团、南方航空、碧桂园等头部企

张蔷《非人力资源管理---实现人力资源高效配置沙盘》

主讲:张蔷老师【课程背景】很多部门负责人、业务主管虽不是HR,但日常工作中常需处理人才相关事务:比如面试下属、分配团队任务、协调员工矛盾、推动绩效改进,甚至应对核心成员离职等。但他们往往缺乏系统的人才管理思路,容易凭经验决策:比如招人时只看技能忽略团队适配性,分配任务时没考虑员工能力短板,遇到员工积极性低时不知如何激励,最终导致团队效能受影响,却找不到问题根源。通过模拟业务管理者真实工作场景(如带

汪韦伯《目标、计划与执行实战沙盘》

本课程旨在通过运用现代沙盘教学方法,通过合理目标设定和计划,最终改进绩效、确立优势、达成经营目标。提升管理者有效制定目标、计划并高效执行的能力,切实提升管理团队的责任意识、协作意识和组织效率。模拟经营中,通过竞争压力传导机制,让每个团队和每个个人都要面对激烈动荡的经营挑战,通过跨部门沟通协作制定适应性经营目标和策略,制定并高效执行计划,完成经营任务。参加培训的学员在经历竞争的成功与失败过程中,获得

黄志伟《沙漠掘金》沙盘模拟

主训:黄志伟【课程收益】1、掌握提升团队凝聚力、战斗力的方法和技巧,打造高绩效团队;2、掌握目标制定、OKR、风险决策、授权激励的方法,提升领导力;3、掌握资源整合的方法,合理配置使用各种资源;4、提升团队协作、应对压力及危机的能力;5、运用以终为始的思想促进结果导向的行为;6、培养担当负责、阳光积极、坚忍不拔、精益求精、追求卓越的精神。【课程对象】各级人员。【课程时间】1天,共6小时。【授课方式