王伟《从监督到团队点燃者—员工辅导与激励赋能工作坊》
王伟老师2天实战课程，深度融合经典行为科学理论与前沿管理实践，系统讲解赋能型领导者角色认知、GROW模型、激励诊断矩阵、BIA/BID反馈模型等核心工具。现场制定“星火点燃”行动承诺书，实现从监督者到团队点燃者的角色蜕变。
员工辅导
荆玉娟《班组成员心理健康状态识别及应对策略——艺术化表达在企业管理中的应用》
荆玉娟老师1天实战课程，融合绘画识人、心理卡牌、罗夏墨迹测验等艺术化表达技术，系统讲解焦虑抑郁疏导、CBT压力管理、危机干预四步法。做有心理学头脑的管理者。
荆玉娟《做好情绪压力管理，成就幸福卓越人生——管理人员职场情绪压力管理》
荆玉娟老师1-2天实战课程，融合压力评估、心理健康识别、感性理性悟性转换、教练式压力管理、苏格拉底六大提问等工具，帮助管理者构建自我修复与团队赋能的双重能力。
谢瑞宝《赋能成长：部属培育与教练式辅导》
课程背景：在当今快速变化的市场环境中，企业可持续竞争力的核心越来越依赖于人才的密度与成长速度。然而，许多管理者在从业务能手转变为团队领导的过程中，普遍面临“育人”的挑战：他们或因忙于救火而无暇顾及下属培养，或习惯于亲力亲为，未能有效授权，或缺乏系统性的辅导方法，导致团队成长缓慢、人才梯队青黄不接。管理者的首要任务是成就他人。传统的指令式、控制型管理风格已难以激发新生代员工的潜能与创造力。企业迫切需
田乐明《教练技术——培育与辅导能力》
课程背景：传统的辅导技术与培育方法只关注事情对不对，而忽略了人的心理变化，随着团队人员的“多元化”发展趋势，“实效性不足”现象越来越明显。那么，有没有一种辅导方法，可以突破提升对象在意愿、时间、数量等方面的限制，即能帮助激活团队和组织，又能够使员工的素质与能力得到有效培育；即能够把辅导的事做好，有能够把员工自身的效能充分释放呢？在辅导员工过程中，往往会产生一些犹豫不决的态度，这种态度是因为导师不敢
李修平《部属培育——基于师带徒教练辅导技术的工作坊》
课程背景：师带徒，是指前辈对晚辈/老手对新手等在工作或学习中对文化知识、技术技能、经验经历等给予亲自传授的通俗说法。师带徒既是方式和方法，更是氛围和风气，是中国的一种传统技艺教授方式，其形式和效果也一直被人们所认同。传帮带方式放之于现代行业培训中依然被认为是有效的人才培养途径。教练技术是当今人才和领导力的新技术。什么是教练型管理者？就是通过教练式对话，帮助人们深入理解自己，知晓他人，激发内在的动力
张尚《教练式管理与辅导激励》
课程背景：在当今知识经济时代，人们的生活节奏不断加快，员工的需求与思想也在不断的变化。当代员工（90、95后）独立性很强，更加自我，更加相信自己通过思考得出的判断和结论，而不喜欢被动地接受其他人的判断。而企业的快速发展，并不能给这些员工太多时间让其慢慢成长。所以带教成为快速复制优秀骨干的工作能力的方法之一。而多数优秀骨干将本职工作完成得很出色，一旦教人，便不知要如何教。辅导者说：这个我也不知道该怎
曾秋香《教练领导力——运用GROW模型辅导下属成长》
课程背景：随着越来越多的新生代员工步入职场，许多管理者渐渐地发现，原有的老一套管理方式已不能有效地推动员工和企业绩效提升。教练领导的时代已经来临，优秀企业都在其内部推行教练管理方法，用以提升企业绩效；未来的管理者，最重要的素质将是激发员工积极性和创造力。与传统的管理不同的是，教练领导不会给员工直接提供解决问题的办法和现成答案，而是运用教练技术，先了解员工的现状、目标、背景，再通过专业的教练能力以及
陈飞《如何对新生代员工进行高效沟通与辅导》
主讲：陈飞老师【课程背景】很多公司的管理者与企业主都有这样的困惑：面对今天的新生代员工，有些人说他们不如以前好管，好像传统的管理沟通方法已经不再那么凑效；原有的管理思维不起作用了；互联网时代机遇太多，90后员工思想天马行空，没法控制，00后更是思想开放不受约束，有能力的员工纷纷考虑离职，甚至很多员工根本不关系工作的成败和企业的未来……如果不能激活人员的意愿，不能真正释放所有人的能力，哪怕曾经是非常
贺东《提高员工忠诚度——新生代员工辅导与激励》
课程背景：当越来越多的95后、00后新生代逐渐步入职场，不可否认的是他们正成为当下企业的主要生力军。这些新生代们，有些已成为企业的精英员工，有些则成为了企业管理团队中的骨干成员，他们正用自己的新生代思维和力量，为企业开创出新的天地。然则，面对与新生代打交道的过程所产生的跨代际问题，许多企业也引发了以下思考：◆ 为什么作为上级领导的70后、80后，常会与90后的部属产生沟通上的问题？◆ 为什么70后
